Много желающих — мало готовых: зачем меняют правила приёма в педвузы

Будущих учителей начнут отбирать по принципу осознанного выбора.

С 2027 года педагогические вузы меняют правила игры: привычный сценарий «пойду в пед, а там разберусь» больше не работает.

Абитуриенту придётся заранее и жёстко зафиксировать будущую специализацию — и подтвердить её отдельным профильным экзаменом, ещё до начала обучения, когда право на сомнение у системы заканчивается.

Почему это происходит

Как передает Телеграм-канал Минпросвещения России, логику изменений напрямую связывают с качеством подготовки будущих учителей и осознанным выбором профессии.

По словам главы ведомства Сергей Кравцов, профильный отбор должен работать не как усложнение, а как фильтр мотивации.

Эта мера позволит готовить мотивированных учителей-предметников и повысит качество естественно-научного образования. Педагогические направления подготовки остаются одними из самых востребованных среди абитуриентов.
Молодые люди осознают, что благодаря качественному образованию, основанному на практико-ориентированных программах, они будут востребованы на рынке труда, — отметил он.

Иными словами, речь идёт не просто о проверке знаний. Система стремится с первых шагов отсекать тех, кто не готов к выбранному предмету, ещё до начала обучения в вузе.

Как это будет работать на практике

Абитуриент, который планирует стать, например, учителем физики, будет сдавать профильный экзамен именно по физике как обязательный.
Такой подход уже заложен в проекте Минобрнауки о введении обязательного профильного экзамена для поступающих в педвузы.

Фактически экзамен перестаёт быть универсальным.
Он становится проверкой готовности преподавать конкретный предмет, а не просто формальным условием поступления.

Что говорят данные о популярности педнаправлений

Интерес к педагогическим специальностям при этом остаётся высоким.

В 2025 году на педнаправления было подано 233 тысячи заявлений при 70 тысячах бюджетных мест, что делает их одними из самых конкурентных в системе высшего образования.

Однако за высоким конкурсом скрывается важный нюанс.

По данным Рособрнадзора, в 2024 году средний балл ЕГЭ у поступающих на педагогические направления по профильным предметам — физике, химии и математике — оказался ниже среднероссийского уровня на 6—9 баллов.

Именно этот разрыв в ведомствах называют одной из причин пересмотра системы отбора будущих учителей естественно-научного цикла: желающих идти в педагоги много, но предметная готовность абитуриентов не всегда совпадает с реальными потребностями школы.

Практика в вузах усиливается

Важно, что сама модель обучения уже давно изменилась.

Начиная со второго курса студенты педагогических вузов проходят обязательную педагогическую практику в школах и детских лагерях.

Таким образом, профильный вступительный экзамен становится логичным продолжением этой системы: сначала — осознанный выбор предмета, затем — раннее погружение в профессию.