Не роботы и не гаджеты: что вдруг увлекло детей в московских школах — теперь не выгнать оттуда

Детский выбор всё чаще выходит за рамки ожидаемого.

Пока от школьников ждут роста интереса к робототехнике и программированию, в московских учебных заведениях происходит неожиданное. Всё больше детей выбирают старинные русские командные игры — лапту и городки.

Но это не отменяет стремительного развития школьной среды в целом.

Дополнительное образование в Москве охватывает подавляющее большинство ребят — и это стало фактической частью их школьной жизни и социализации.

Масштаб внеучебной активности

Как сообщил мэр Москвы Сергей Собянин в мессенджере Max, программы дополнительного образования привлекают 89 % детей в возрасте от 5 до 18 лет — это почти каждый школьник столицы.

Сегодня в городе действует более 135 тысяч кружков и секций, охватывающих широкий спектр направлений — от футбола и шахмат до робототехники и аэройоги.

Более того, впервые число детей, которые посещают городские кружки и секции, превысило 1 миллион человек — более 86 % от всех детей Москвы в этом возрастном диапазоне.

Это означает, что дополнительное образование перестаёт быть чем-то экстраординарным.

Оно становится неотъемлемой частью повседневной жизни детей — туда идут после уроков, в свободные часы и по собственному интересу.

Разнообразие занятий: от традиций к современности

Внеурочные занятия в Москве охватывают множество сфер. При этом сами выборы детей демонстрируют удивительно широкий спектр.

Самыми популярными остаются творческие направления — изобразительное искусство, хореография и танцы. Их выбирают сотни тысяч ребят.

Более 350 тысяч школьников занимаются в спортивных кружках и секциях.

Причём речь идёт не только о футболе или шахматах — есть и менее привычные виды, включая мотоспорт и даже парашютный спорт.

Технические направления — программирование, 3D-моделирование и робототехника — продолжают активно развиваться.

Отдельные школы оснащают ИТ-лабораториями и проводят занятия по виртуальной реальности и управлению беспилотниками.

И всё же на их фоне возвращение старинных русских командных игр — лапты и городошного спорта — выглядит не случайностью.

Это отражение интереса детей к коллективным и подвижным форматам, которые дают живое взаимодействие и ощущение команды. Того, что не заменит ни один гаджет.

Что говорят исследования: почему это важно

Эксперты подчёркивают: участие во внеурочных занятиях связано не только с развитием навыков. Оно напрямую влияет на социальное развитие ребёнка.

Исследования показывают, что вовлечённость в такие занятия помогает детям укреплять коммуникативные навыки, лучше адаптироваться в обществе и раскрывать способности в разных областях.

На федеральном уровне также фиксируется рост интереса к дополнительному образованию.

С 2020 по 2024 год число детей, посещающих такие занятия в России, увеличилось на 13,2 % — с 17,3 до 19,6 миллиона человек. Параллельно укрепилась инфраструктура подобных программ.

Это отражает более широкую тенденцию. Дополнительное образование становится всё более доступным и востребованным не только в Москве, но и по всей стране. Его значение для личностного и профессионального развития детей растёт.

Традиции и современность в одном ряду

В такой образовательной экосистеме исторические игры перестают быть редкостью. Они уже не воспринимаются как пережиток прошлого.

Напротив, они становятся полноценным современным выбором для детей, которым важны движение, коллективность и радость живого общения — не на экране, а в игре.